Referencias

Bases de la asignatura Lenguaje y Comunicación

ChatRoulette

Ciudad Seva 

Facebook 

Memoria Chilena

PikToChart

RaidCall

Skype 

TeamSpeak

TICS en Chile

Universalia, artículo sobre latinoamerica

Universalia, artículo sobre Chile

Las TICS en la enseñanza del Lenguaje

 Introducción

Para los profesores de pedagogía en Lengua Castellana y Comunicación, existen tres ejes centrales que se relacionan con su especialidad: lectura, escritura y oralidad. Las TIC entregan innumerables herramientas para desarrollar los tres ejes, por lo que añadir este tipo de recursos al planteamiento de diversas actividades, no solo ayudaría a los alumnos a mejorar el uso de este tipo de herramientas, sino que la oportunidad de trabajar los ejes de una manera más adecuada en relación a su contexto. El siguiente texto pretende problematizar sobre las condiciones para considerar las tecnologías de la información como una posibilidad real, y que entregue más facilidades que complicaciones.

 1. Disponibilidad

El portal "Universia Chile", publicó el 2014 un artículo titulado: "70% de los centros educativos chilenos cuentan con iniciativas TIC", en donde se habla de grandes empresas relacionada a la tecnología de la información (Samsung, Microsoft) han impulsado proyectos en Chile para fomentar el uso de TICS dentro de la escuela.  Esto se debe en cierta medida al esfuerzo que ha hecho el país por potenciar el uso de las TICS en la educación, que se expone históricamente en el artículo de la comisión nacional de investigación científica y tecnológica. Esto nos entrega un marco bastante positivo a la hora de hablar sobre el tema de agregar las TICS a la enseñanza. 

Es importante acotar que si bien en Chile hay un gran porcentaje de centros educativos con este tipo de iniciativas, somos los pioneros en latinoamerica, ya que el mismo portal titula otro de sus artículos, publicado el 2015: "Sólo la mitad de los estudiantes latinoamericanos usan computadores en el colegio". Si bien TICS abarca más que solo el uso de computadores, creo que se debe valorar la posición que tiene Chile dentro del contexto latinoamericano, y por lo mismo aprovechar de utilizar las herramientas de la mejor manera posible. 

2. Herramientas

Como bien hemos dicho anteriormente, la cantidad de herramientas ofrecidas por las TICS son inumerables. Sin embargo, ¿por qué se ve tan lejana la idea de incluirlas en el aula? En el caso del curso "Sociedad de la Información", la idea de utilizar las herramientas que se han entregado se ve casi fantasiosa. Quizás es por el casi nulo uso de estas en la formación academica previa a la universidad, recordemos que los cambios no se dan de un día para otro, y los TICS se enfrentan a una tradición escolar que viene desde la revolución industrial. Quizás por eso es que no ha penetrado tan fuerte en latinoamerica, pero si bien como hemos visto Chile se encuentra en una posición aventajada, el uso de las herramientas se ve como algo lejano, totalmente prescindible. Si bien lo anterior más bien tiene que ver con una postura que con una realidad, no se puede negar como las TICS han penetrado en la sociedad, entonces, no veo el porqué cerrarles la puerta a utilizarlos en nuestra futura labor docente. Tampoco digo que deban reemplazar cada herramienta que utilizamos a la hora de plantear una actividad o exponer una clase, pero sí considerarlas.

3. Lenguaje y Comunicación

Como se mencionó en la introducción, los ejes que se relacionan a la pedagogía en lengua castellana y comunicación son tres: lectura, escritura y oralidad. Si bien se puede hablar de las tres paralelamente, prefiero hablar de cada eje por separado, ya que así se vuelve más explícito el hecho de cómo cooperan las TICS con cada uno de ellos.

Lectura:

Si bien la lectura en un computador y en diversos aparatos tecnológicos puede ser dañina para la salud, hay algo en que internet nos entrega una gran ayuda: la accesibilidad a los libros. Sitios como Memoria Chilena, Ciudad Seva e incluso BlogsPot, albergan una cantidad increíble de textos literarios. Pero la cosa no se queda ahí, existen también sitios que albergan muchos textos críticos, ensayos, etc. Lo que acerca a alumnos con dificil acceso a bibliotecas a la lectura.

Escritura:

En el caso de la escritura, hay dos cosas que se deben tener en cuenta sobre como las TICS ayudan al desarrollo de esta: Primero, las diversas formas en que se puede exponer la información (generos discursivos). Para ejemplificar esto, un claro ejemplo es la página "PikToChart". En una sola página, se ofrecen tres formas diferentes para organizar la información. Trabajar generos discursivos, permite a los alumnos (y a nosotros también) tener la oportunidad de elegir qué tipo de texto se adecúa más a lo que quiere expresar. Por otro lado, la tecnología ha revolucionado la manera en que se escriben los textos, ya que ahora la edición de este es casi instantanea, por lo que escribir en papel si bien es un ejercicio que también entrega una experiencia enriquecedora, queda atrás en términos de eficiencia.

Oralidad:

Las TICS, han entregado al posibilidad de comunicarse con todo el mundo. Facebook, Skype, TeamSpeak, RaidCall e incluso medios menos formales como Chattroulette, abren la posibilidad de mantener una conversación con cualquier persona en el mundo con acceso a ellas. Sin embargo, considero este eje como el más debil en relación a la enseñanza del lenguaje con TICS. Pues la experiencia de dialogar en persona con el profesor o los compañeros, no creo que pueda siquiera compararse a una videollamada, independiente el medio (Aunque también es una experiencia diferente, que puede llegar a ser enriquecedora).

4. Conclusiones

Si bien comprendo en cierta medida el rechazo hacia las tecnologías de la informacion y la comunicación, reflexionando en torno a ellas se puede concluir que pueden traernos muchos beneficios. Sobre todas las cosas, no debemos olvidar que los profesores seremos nosotros, y que depende de nosotros utilizar las herramientas de manera adecuada, y así generar experiencias de aprendizaje enriquecedoras, tanto para los estudiantes como para nosotros. Si bien han cambiado los métodos, y ahora mismo estamos viviendo un proceso de cambio (por el avance explosivo de las TICS, y por como han penetrado en Chile), no nos olvidemos que la figura del profesor siempre ha estado y estará ahí, y es importante demostrar el porqué.